《养成良好学习习惯》教学设计

《养成良好学习习惯》教学设计（精选7篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《养成良好学习习惯》教学设计（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标：

⑴正确认识培养良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯。

⑵通过一定的行为

2、知识目标：

⑴训练，培养良好的学习习惯和意志品质。

⑵了解分析自己的学习习惯状况。

⑶知道良好学习习惯的表现，知道不良学习习惯的危害性。

3、能力目标：

⑴认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。

⑵提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。

【教学重点】

1、良好学习习惯的表现

2、培养良好的学习习惯

【教学难点】

如何养成良好的学习习惯

【教学过程】

课前活动：我来说新闻

（2个学生展示自己制作的新闻ppt，教师点评）

（一）欣赏歌曲《童年》，引入新课

教师：学校元旦举行歌咏比赛，《童年》成为热门的候选歌曲，下面请同学们欣赏歌曲《童年》歌中有段歌词和我们上节课讲到的学习习惯有关，听听是那句？（播放歌曲《童年》）

歌曲中的主人公有哪些不良的学习习惯？

（学生回答，教师归纳：如果没有好的学习习惯，就会像歌中所唱度过一个迷迷糊糊的童年。）

教师：上节课，我们了解了什么是学习习惯，学习习惯对于我们学习生活来说十分重要。我们还知道了学习习惯有良好的也有不良的。这节课我们来了解良好学习习惯的表现，不良学习习惯的表现以及如何培养良好的学习习惯。请同学们打开课本86页，阅读课本第二个内容的第一、第二段。

（二）讲授新课

板书课题：学习习惯面面观

活动：我的自我检查（学生对照课本86页良好学习习惯的表现，不良学习习惯的表现，自我检查，在课本上做出符号）教师检查、指导）

提问：你有哪些良好学习习惯的表现，不良学习习惯的表现？

（学生发言，教师归纳点评）

活动：小组讨论，互相评价

（收集本组同学的良好习惯、不良习惯，做好记录派代表发言）

教师点评并归纳：

我们需要建立的良好学习习惯

1.善于集中精神，排除干扰；

2.爱动脑筋，爱观察，爱提问；

3.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；

4.勤做笔记，书写整洁；

5.讲究条理，善于归类整理知识；

6.喜欢阅读，有意识地拓宽知识面；

7.有一套适合自己的学习方法；

8.经常与同学讨论问题.

教师收集了一些在同学们当中存在的一些不良的学习习惯。让我们对这些习惯提高警惕，不要让它们给我们带来不良的影响。

我们需要纠正的不良学习习惯

1．课堂上思想开小差，精神不集中；

2．自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间；

3．笔记、作业的书写不整洁，试卷等资料不归类整理

4．遇到好电视，就忘记做作业；

5．边做作业，边听音乐；

6．喜欢哪科学哪科，偏科；

7．作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数就扔到一边，不认真分析检查。

小结：不良的学习习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。所以我们要重视良好的学习习惯的培养。

板书课题：养成良好的学习习惯

教师：要改变不良习惯，首先要付诸决心，因为，习惯的形成并不是一朝一夕的事，所以，要改变它，我们必须有持久作战的决心。其次，我们应该制订计划，好的计划是具体、明确、可行的。

1、制定计划（具体、明确、可行）

（举例某学生的期末复习计划，存在的问题：空洞、不明确、不可行）

（发《期末复习计划》，指导学生课后拿回去和家长共同填写）

2、纠正不良的学习习惯

第一、交一些能够管束自己的朋友

第二、用暗示法来提醒自己

第三、用写日记的方法来管束自己

（三）实践与评价：

活动：完成《不良学习习惯纠正卡》

最后，可以邀请我们的父母、同学等做我们的监督人，帮助、提醒我们，我们的成功需要所有人的支持。

（四）课堂小结：这节课我们了解了良好的学习习惯的表现和不良学习习惯的表现，要培养良好的学习习惯，衷心希望我们每一位同学都能努力培养和坚持良好的学习习惯，能一步一个脚印地走向成功。

（五）板书设计：

学习习惯面面观

1、良好学习习惯的表现

2、不良学习习惯的表现

养成良好的学习习惯

1、制定计划（具体、明确、可行）

2、纠正不良的学习习惯

（六）教后反思：

教学设计从学生实际情况出发，很有针对性，注重与学生的互动，但是对教学重点的处理力度不够，时间分配方面稍弱，对如何养成良好的学习习惯这个重点的突出不够明显，课堂气氛不够活跃。

【教学目标】

1.养成“勤于搜集资料”和“不懂就问”的良好学习习惯。

2.掌握搜集资料的常用方法，知道处处皆学问，遇到不理解、不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。

3.培养搜集资料的兴趣，锻炼辨别资料、发现问题并解决问题的能力。

【教学重点】

掌握搜集资料的方法，并逐步养成勤于搜集资料的习惯。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、谈话导入新课。

1.老师要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，该提前作些什么准备？(搜集有关资料等)

2.引导学生说说搜集资料的好处。

3.小结：搜集资料可以拓宽我们的知识面，为我们的学习和生活提供便利。因此，我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。

二、观察图片，引导学生掌握搜集资料的方法。

1.两幅图片。

两幅图上的学生分别在哪儿？在干什么？

(第一幅图中的学生在电子阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记本上。第二幅图中的几位学生在学校的图书馆搜 ……此处隐藏4299个字……一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？有则改之，无则加勉。

2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。

（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。

（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）

（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。

（2）课堂上，老师在提问问题，A同学积极举手，回答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站起来，回答问题声音特别小。

（3）课堂上，A同学认真写字，纸面清洁；B同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。

同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？

3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。

（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。

（2）按时、独立、认真地完成作业。

下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误，问同学们有没有这种情？）

（1）张同学边走路边看书，非常认真；李同学在餐厅边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在黑暗的屋子里看书；孙同学在耀眼的阳光下看书；赵同学躺在床上看书；丁同学边看电视边做作业。

（2）小明认真、独立完成作业后，再出去玩；小华让哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得开心极了，明天就要上学了，今晚急急忙忙把作业做完；老师布置的课后作业，小玲从来都不完成。

4、考试的时候，我们该怎样做？让学生讨论发言。

仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。

5、通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。

6、准备一首儿歌：（课下读熟、背过，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。）

小学生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

业，用心记，炼就本领比高低；

课堂外，多读书，课外知识更丰富；

好习惯，我第一，健康向上有活力。

学习目标

1、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

2、喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

学习准备

1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

教学过程

一、情境创设：

（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

学生：（略）

老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

学生：（略）

老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

二、自主学习：

1、打开课本第六十三页，我们认真看一看图中的同学是怎么做的？然后说一说。

学生：（略）

老师：听课时要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。只有这样我们才能提高学习效率，使自己更好的学习。我们平时是怎么做的呢？

学生：（略）

2、我们上课还需要注意什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们上课时还要积极举手发言，不懂就问，自然课等课程要多动手，这样我们才能更好的学习，是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“上课要专心”；图片“举手发言”、“认真”等。）

老师：课上我们要专心听讲，课下我们要认真、独立的完成作业。只有这样我们才能更好的巩固自己的知识。（过渡）

3、平时你是怎么完成自己的作业的呢？大家一起说说吧！

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十五页，我们看看图中同学的做法好吗？为什么？我们应该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：写作业是为了让我们能更好的巩固自己课上所学的知识，因此我们要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题可以向同学或老师请教，不能抄袭别人的作业。要到作业不会做，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗的行为，是不足取的。

（让同学们欣赏视频“按时完成作业”、“做作业要认真”；欣赏图片“不良学习习惯”、“坚持不懈”、“有始无终”、“作业认真”、“做作业对比”等进行辨析学习。）

老师：学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们还要学会合理安排时间，认真复习和预习。（过渡）

3、大家平时写作业时有没有合理安排时间的习惯呢？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第六十六页，我们看图中的同学是怎么做的？

学生：（略）

老师：制定学习计划是合理安排时间的一种有效方式，它可以让你充分利用有效的时间完成你任务，你制定过学习计划吗？你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：大家看课本第六十六页的双休日计划，他的安排合理吗？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：我们也来制定一个双休日的计划吧！

（老师指导学生制定双休日计划。）

(让同学们欣赏图片“边写边玩”、“不收拾书包就睡觉”、“有始有终”等进行辨析学习；还可给大家讲“明天还有明天的事”“怎样让孩子做事有始有终”等知识，详见文本资源。)

老师：不仅在课堂上学习，我们可以学到知识，我们还可以通过多种学习方式进行学习。(过渡)

三、小结本节：

通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益，懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。