教学设计方案

【推荐】教学设计方案汇编8篇

为了确保工作或事情顺利进行，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的教学设计方案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学设计方案 篇1

教学目标：

学习巩固跳绳技术，使学生掌握几种花样跳绳的方法发展学生协调。灵敏等身体素质培养学生竞争意识和坚强的意志品质

教材

学习花样跳绳

课的顺序

课的内容

指导与练习组织

一、

导

课

班长整队，报告人数上课，师生问好教学导入，宣布授课内容

一、组织形式

? △

☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆

○○○○○○

○○○○○○

要求：快静齐，注意力集中

2’

二、

快

乐

热

身

1.游戏：“抢占绳圈”

方法：每人用一根跳绳在地上围成一绳圈，老师不摆，随意分布在规定范围内，但圈之间最少相距1米。开始在组长带领下，在圈间的通道上做各种行进间准备活动，当教师突然发出口令后，老师和学生立即各抢占一圈，未占到圈者为失败。（做5个蹲跳起）

2.绳操

头部运动

肩胸运动

下蹲运动

腹背运动

踢腿运动

跳跃运动

组织：

○○○○○○

○○○○○○

☆ ☆ ☆? ☆

☆ ☆ ☆? ☆

☆ ☆ ☆? ☆

☆ ☆ ☆? ☆

☆ ☆ ☆? ☆

?? ○○○○○○

○○○○○○

规则：1.行进间准备活动时，不许从圈内通过。

2.先进圈者算占领。

3.抢占时不允许做推、挤等侵人犯规动作。

组织：1.队形同上

2.师生同喊口令、同做

?要求：动作整齐

4’

4’

三、

我

学

我

练

1.一分钟跳绳

学生采用自己平时跳的最快的方法跳绳

2.学生分小组自由创编花样跳绳方法

单人跳、

多人跳、

跳长绳等

3.挑选优秀的跳法进行展示

1组织形式：

（1） 队形同上

（2） 及时评价

2.组织：

（1）小组自由创编，组长负责

教法与学法：

（1） 学生在教师示范提示下做各种跳绳练习，长绳用短绳连接

（2） 学生积极参与活动，练习认真

（3） 教师巡回指导

3.教师组织：同学们交流展示自己的学习成果并随机指导

1’

20

四、

实

战

竞

技

2分钟跳长绳比赛

1.小组进行集体挑战

组织形式：

小组为单位进行比赛，每组每次出一名同学做裁判

要求：（1）友好、积极的进行比赛

? （2）裁判要公平公正

? （3）注意安全

6’

五、

放

松

小

结

集体放松小结下课

组织形式：

圆形队形随音乐，教师语言动作提示学生做放松练习小结下课

3’

场地器材

学校校园

跳绳57条，录音机，秒表

班级

人数

四二班，56人

1

教学设计方案 篇2

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1、理解课文内容，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，编写了“东方医药巨典”——《本草纲目》。

2、学习生字新词。

（二）能力训练点

1、培养学生读懂自然段的能力。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

1、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。

2、学习李时珍在编写《本草纲目》中表现出来的严谨的态度和忘我的精神 ……此处隐藏4251个字……活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”这句话是全文的.中心、文眼。在理解此处时，不仅要结合本课父亲的表现，还要通过向课外、社会的延伸，扩展思路，力图通过课本中的人物，通过生活中的实事，来帮助学生理解诚实、有信用是可贵的精神品质，以此来帮助学生树立正确的人生观、道德观。

[意图]：再一次向课外延伸，通过这样的学习方式，引导学生在生活中发现，在生活中学习。体现语文教学的人文性。

五、作业

回家以后，搜集有关财富的名言。

[意图]：帮助学生丰富语言积累，同时引导树立正确的价值观。

教学设计方案 篇6

一、课程的基本理念

（一）全面提高学生的语文素养。 〔二）正确把握语文教育的特点。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。

二、语文的三维目标

语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。

三、新课标对本年段的教学要求 (一)识字与写字

1．有较强的独立识字能力。

2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。 (二)阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．养成默读习惯。

3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基

本的表达方法。

(三)口语交际

1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2．表达要有条理，语气、语调适当。 3．在交际中注意语言美。 (四)习作

1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2．作文内容具体，感情真实。

3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。 四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析

五、全册教材分析

本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。在学习了前七个单元的基础上，我们将教学以“国际文化和发展”为主题的第八单元。

第一单元整组备课

单元内容简析：

本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了喷薄而出的朝阳。《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。《青海湖，梦幻般的湖》让我们领略了祖国的壮美河川。古诗《江南春》描写了江南春天的美景。语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。习作以《我喜欢的季节》为题，请学生写出最喜欢的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。

单元教学目标： 知识与技能：

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。

4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。

过程与方法：

1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。

情感、态度与价值观：

1、读懂课文，感受语言文字的魅力。

2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。

单元教学重难点：

1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。

2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。

单元课时安排：

1海上日出 2课时 2暴风雨2课时 3青海湖，梦幻般的湖2课时 诗词诵读 江南春1课时 语文乐园（一） 5课时

教学设计方案 篇7

【教学目标】

１、能用较快速度默读课文，并抓住主要信息，在理解课文的基础上，概括课文要点。

２、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发求知欲。

３、丰富科学知识，提高阅读现代科技文的能力。

【教学步骤】

一、导入新课

你听过知了唱歌、蟋蟀鸣叫吧？你看过蜘蛛辛勤织网、蚂蚁满载而归吧？也许还玩过贪食的花金龟、挂着灯笼的萤火虫吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。听，蝈蝈又开始唱歌了。

二、整体感知课文

１、观看蝈蝈图片，认识蝈蝈。

２、在书中找描写蝈蝈外形的句子。

３、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（写了蝈蝈的叫声和食性。）

４、快速阅读课文，讨论并完成下列各题：

⑴ 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

⑵ 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

５、你最喜欢文章中哪个段落？为什么？你最喜欢哪个词语或句子？为什么？

（有的学生喜欢窃窃私语、津津有味、酷爱甜食、毫不犹豫地都接受这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受。）

（有的同学喜欢蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。）

在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：

⑴ 文艺笔调生动。

⑵ 语言传神形象。

⑶ 拟人贴切自然。

⑷ 比较突出特征。

叫声：蝈蝈──蝉

食物：蝈蝈──螽斯 突出了蝈蝈的习性，说明

追捕蝉：蝈蝈──老鹰 作者对各种昆虫的习性

同类相食：蝈蝈──螳螂 了如指掌。

三、课外阅读《昆虫记》

教学设计方案 篇8

一、谈话引入，感知课文

1．让学生说一说有关天气情况的谚语。

2．出示挂图，教师读课文。

3．告诉学生这课的谚语都是反映天气情况的。

4．讲解什么是谚语，谚语就是在日常生活中人们发现的规律，有一定道理，编成押韵的顺口溜，便于人们记住。

二、感知课文，学习生字

1．让先自学会的同学读课文，激励自主学习的乐趣。

2．出示生字卡，看看哪些学生已经学会了，及时表扬。

3．让学生拼读生字卡片上的音节

4．老师去掉音节领着学生识字。

5．自由认字，同桌互考。

6．开火车认字。

7．指导写字。

三、研读课文，自主探究

读一、二句，体会课文含义，通过月亮形状，测算日期。读三、四句谚语，知道太阳辨方向。读五、六句谚语，通过动物的活动，辨天气。读最后四句，通过动物活动，预测气温变化。

四、领悟写法，课外延伸

通过学习、体会谚语的美，你能把生活中一些现象编成顺口溜吗：试着写一写吧。