小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计
小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计（精选8篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计（精选8篇），希望能够帮助到大家。
小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计 篇1教学目标
认知
1、知道人的生活离不开劳动，劳动光荣。
2、知道懒惰的人不爱劳动，想靠别人生活是可耻的。
3、知道一些劳动光荣、懒惰可耻的故事和谚语。
情感
1、赞美、尊重热爱劳动的人和事。
2、不喜欢懒惰的人。
3、愿意参加劳动，做一个爱劳动的孩子。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的。
本册四、五两课组成一个单元，对学生进行劳动教育。关于劳动教育，各个年级段都进行，但要求有所不同。低年级主要教育学生从小爱劳动，自己的事情自己做，不会做的事情要学着做，要学做简单的家务活儿和当好值日生。在此基础上，本课重点是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
本篇课文是以一个古老的民间故事为例，向学生进行热爱劳动的教育。使他们从这个故事中领会为什么说劳动光荣，懒惰可耻。
教法建议:
1、在利用教材时，不仅从老大和老二对劳动的态度及做法上加以对比，还要从他俩的不同结果上加以对比，这样学生更能体会劳动的意义。
2、本课重点进行劳动观点的教育，不要只停留在具体的劳动上，要注意提炼观点；因为学生年龄小，又不能脱离具体事例空谈爱劳动，精选学生易于接受的、能打动人心的事例。
3、本课教学应结合学生的具体实际，特别是要树立学生中做得好的为榜样，以提高教学实效。
教学设计示例
教学重点：
是进行劳动观点的教育，使学生知道为什么劳动光荣、懒惰可耻。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
关于劳动，人和人的看法是不一样的。有的人认为人离不开劳动，衣、食、住，都要靠劳动创造出来，应该热爱劳动。也有人从来不爱劳动，你对这两种人有什么看法？我先请同学们听一个故事：《小懒惰奇遇记》
（引导学生对不爱劳动、懒惰谈自己的看法）
小结：大家都喜欢爱劳动的人，不喜欢懒惰的人。为什么呢？今天我们来学习第四课劳动光荣懒惰可耻
板书课题：四、劳动光荣懒惰可耻
二、分析故事、启发明理。
1、看图、听故事并提出问题。
（1）老大和老二是怎样分的家，各自是怎样想的？你对此有什么看法？
小结：在分家这个问题上，老大不但没有让着弟弟反而几乎把所有家产都归了自己，只想自己，为的是不劳动也能享乐。我们都恨他。老二有骨气，决心不靠别人，他要靠自己创造美好生活。我们除了同情，更多的是佩服他的勇气。
（2）分家后，哥俩都是怎样过的呢？结果怎样？人们是怎样对待他俩的？（利用电脑课件引导学生分析）
小结：正像谚语所说：人勤地生宝，人懒地生草；鸟美在羽毛，人美在勤劳。
（3）结合老大和老二的事例请你谈一谈对"劳动光荣，懒惰可耻"的理解？
板书：
2,老大听了老二的话以后，会怎样？请你续讲这个故事。
小结：老大如果能悔过自新，变得勤劳同样会过上新生活，得到人们的喜爱。因为“劳动光荣”。反之，他若执迷不悟，不会有人看得起他。人们生活离不开劳动，社会发展离不开劳动。热爱劳动创造美好生活是光荣的；贪图享乐，不劳而获是可耻的。
三、榜样引导，加深理解。（学生自己阅读故事）
1、甘祖昌将军当农民的故事。
2、《一团伙的精神》
3、《纺织机旁的孩子》
4、《纺线英雄》
5、《一个普通劳动者》。
6、夸一夸班上爱劳动的好同学。
读了以上这些故事，听了同学的事例，请结合事例谈一谈你对劳动的理解。
小结：无论是战争时期还是和平时期，人们都离不开劳动。勤劳是中华民族的美德，因为勤劳创造了财富，给人们带来了美好的生活。
四、联系实际，提高认识。
请同学们讨论以下几个问题：
1、在家里，爸爸妈妈辛勤劳动给你们家带来了什么？
2、在学校里，同学们的劳动给我们带来了什么？老师的劳动有什么意义？
3、工人、农民的辛勤劳动为社会创造了什么？
小结：在学校，同学们用双手打扮校园、教室。老师用智慧传播知识、造就人才。在社会，劳动者用辛勤的汗水，创造财富。劳动创造一切，劳动最光荣。
4、如果人人都不劳动会怎样？
（引导学生体会：没有劳动人类的生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在）
板书：劳动创造财富
五、总结全课。
通过今天这节课的学习，我们懂得了人的生存离不开劳动，社会的发展进步更离不开劳动。没有劳动人类的生活是不可想象的，没有劳动世界上的财富将不复存在。热爱劳动的人会受到大家的尊敬，是光荣的。不爱劳动，靠别人劳动而生活的人是可耻的。我们少年儿童要从小爱劳动，做一个爱劳动的好少年。
探究活动
做一做
1、请你用2分钟的时间整理收拾一下你的书包。
2、叠一叠你的上衣和裤子，比一比，谁叠得好，叠得快。
评一评
1、你认为自己在家里是一个——的人。（是否爱劳动）
2、你认为自己在学校是一个——的人。（是否爱劳动）
3、在劳动方面家长希望你成为一个怎样的人，请写在括号内：（）。
记一记
名人名言
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、诱人的聪明得手创造出来的。
——高尔基
劳动是神圣的，只有人的劳动是神圣的
——高尔基
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。
——《李大钊选集》
所有现存的好东西都是创造的果实。
——《牛津辞典》
我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好医生。
——奥斯特洛夫斯基：《演讲书信集》
勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。
——达·芬奇
劳动是幸福之父。
— ……此处隐藏5830个字……：请学生看着图示跟读
目的：进一步熟悉歌词
3)独唱版本
请学生看图跟唱并表演。
目的：为后面的情景表演做准备。
4)合唱版本
目的：区分童声合唱与独唱，提示这一知识点。
5)木琴版本
(1)听赏
(2)木琴介绍
(3)加入打击乐器伴奏
目的：了解木琴的音色及基本构造。
6)表演唱
7)模拟校园劳动
三、小结：
教学反思：
在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。
音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富
小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计 篇6活动目标：
1.感受歌曲欢快、活泼的曲调，理解歌词，大胆跟随歌曲CD进行动作表演。
2.分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物，懂得劳动最光荣。
活动准备：
1.挂图《劳动最光荣》。
2.音乐CD《劳动最光荣》。
3.幼儿用书。
活动过程：
一、谁最爱劳动。
（一）说说身边爱劳动的人。
在你身边，谁是最爱劳动的人？都会做什么事情？
（二）聊聊爱劳动的动物朋友。
那你知道动物朋友中谁最爱劳动的呢？
二、一起听一听。
（一）欣赏教师范唱，初步感受歌曲。
下面我们来听一首关于劳动的歌曲，说一说这首歌给你什么样的感觉？
（二）倾听歌曲、理解歌词。
听一听，歌里唱了什么？找一找哪些是爱劳动的动物朋友？歌词的哪些地方你不明白？
三、一起演一演。
（一）可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友？你又想怎样表演不爱劳动的动物？
四、劳动最光荣。
（一）师幼互动小结。
你喜欢歌里的谁？你能够自己做一些事情吗？当你成功地做完一件事情的时候，你的心情会怎样？
小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计 篇7活动目标：
在熟悉、理解歌曲《劳动最光荣》的基础上，根据歌曲创编舞蹈动作，感受劳动的快乐。
设计思路：歌曲劳动最光荣的旋律生动活泼，形象鲜明，充满童趣，深受幼儿的喜爱。歌词也赞扬了热爱劳动的好品质，教育孩子要做爱劳动、爱学习、心灵美的好孩子。而创编舞蹈动作这种形式能够激发幼儿表达表现的积极性，拓宽幼儿的想象空间，提高幼儿艺术水平。本次活动借助歌词创编舞蹈动作的方法，激发幼儿表演的积极性，培养热爱劳动的品德。
活动准备：
音乐、已熟悉歌曲《劳动最光荣》的旋律和歌词。
活动重点：
根据歌词进行舞蹈动作的创编
活动难点：
想象部分的创编
活动预设流程：
一．复习歌曲导入
师：上次我们学习了一首关于劳动的歌曲《劳动最光荣》，一起来唱一遍。
要求：用优美的歌声愉快的表情来表达对劳动的热爱。
二．创编舞蹈
（一）根据歌词创编
1、这么动听的歌曲，如果加上一些（动作）一定会更美，我也是这么想的。加上动作行不行？
2、幼儿倾听第一段音乐，并且尝试创编表演。
3、个别幼儿师范动作。
小结：原来她是按照歌曲的歌词来编舞蹈动作。
4、教师提问一句比较难的，请幼儿来编一下。
（二）根据想象创编。
1、今天我还带来了一段音乐，听谁在劳动？他们在干什么？
2、平时你还看见谁在劳动？
3、引导幼儿进行分组创编
请你们五个人一组去找块小黑板，听着音乐，用优美的舞蹈跳一跳歌曲里面他们是怎么劳动的？
2、完整表演
幼儿跟着音乐将创编的舞蹈动作进行完整的表演。
价值分析：
1、通过复习歌曲，引起活动兴趣，激发热爱劳动的情感
2、借助歌词和想象进行舞蹈动作的创编，表现劳动的快乐。
3、激发孩子表演的积极性，感受表演的快乐。
观察反思：
温馨提示：本次活动时一个根据歌曲创编动作以及想象创编的活动，老师是如何引导孩子们创编的？
请您留下宝贵意见：
讨论问题：
在活动中教师为了有效达成教学目标，教师在活动中运用了哪些有效途径和方法来解决活动中的难点（想象创编）？
小学思想品德《劳动光荣懒惰可耻》优秀教学设计 篇8一、活动目标：
1、知道“五一”国际劳动节是劳动者的节日。
2、懂得劳动是最光荣的。
3、有参与劳动的热情和兴趣。
二、活动准备：
1、劳动工具或替代物品。
2、教学挂图：《劳动最光荣》。
3、歌曲磁带，录音机。
三、活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲《劳动最光荣》。
（1）教师：歌曲里有谁？它们在干什么？
幼儿看教学挂图，再次欣赏音乐。
（2）教师：你们想学习歌曲中的谁？为什么？
（3）我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。
幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。
2、了解"五一"国际劳动节的含义。
（1）教师：人们为了歌颂劳动者，将每年的五月一日定为节日，你们知道这是什么节日吗？
（2）教师：你们知道有哪些人在这一天过节呢？
（3）教师：为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢？
3、游戏"我也来劳动"。
（1）教师：小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者，那么你想做什么呢？
幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。
（2）幼儿随《劳动最光荣》的歌曲，手拿劳动工具或替代物，根据自己对相应职业的想象随音乐做动作。
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