怪老师作文

怪老师作文(15篇)

在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的怪老师作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的班主任林老师，不高不矮，樱桃小嘴，长发披肩，还有双会说话的眼睛，那眼中的言语总是透过厚厚的镜片射向我们同学。

林老师的脾气很“怪”！可能一分钟前还是“晴空万里”，一分钟后就“乌云密布”了，再过一分钟就“狂风暴雨”了！不过，这雨来得快去得也快，雨后立即会出现一片绚丽的彩虹！这也都拜我们同学所赐啊！

“丁零零……”一阵清脆的上课铃声响过，林老师笑眯眯地走进教室。但一看见讲台桌上乱糟糟的，环视了一下四周，脸立刻“晴转多云”，一甩语文书，一副不屑一顾的样子，把正在做小动作的同学们吓了一跳，马上坐得端端正正，等候“发落”。不好，“暴雨”来了！

“啊，我的讲台桌是你们的垃圾捅啊，这手套谁的，红领巾谁的，不要全扔了！你们说，谁允许你们把这些“垃圾”扔在讲台桌上的，我前几天刚整理好，现在又乱成这个样子了！环保知识都白学了啊！”林老师的脸气得通红通红，教室里鸦雀无声，同学们都倒吸了一口冷气，屏住呼吸，生怕狂风把自己“吹倒”。

一秒、两秒、三秒……空气霎时间仿佛凝结住了，教室里静得只听见同学手表的秒针走动声……

哇！暴雨过后，天晴了哦！绚丽的彩虹出来了，还不时地刮几阵舒爽的风呢！

又是一节语文课，林老师正在讲考卷又刚好是改病句。林老师说：

“我们同学还真是‘神医’啊，对症下药，，越治越糟糕，一条好好的命，治成半条了！”大家哄堂大笑。

“好！”笑过之后就要严肃，坐好！这道题目第一处错误在哪儿啊……”同学们立刻认真地订正试卷了。

那林老师为何会有这“怪”脾气呢？是出于对我们的爱！那爱浓浓的，就像一首歌，让人如痴如醉；就像一幅画，让人流连忘返；就像一本厚厚的书，让学生一辈子也看不完！

“刘老师可真怪！”这是我对刘老师的评价。

一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备，谁知道开课第一天，教数学的刘老师只留了5道计算题。开始我并不以为怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头呢！可是一个月过去了，作业量始终是这么点。再读一年就考中学了，能这么轻松？难道刘老师没教过五年级？不像，她讲课挺有经验的。怪了，我无可奈何地摇摇头。

刘老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多，可是仔细一分析就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重复的。有一次，我在验算时无意中发现有道题可以做两种方法解答，就顺手写了下来，谁知第二天刘老师喜气洋洋走进教室,眼睛都笑成了弯月牙。她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。这下，可把我乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的解法。班里也掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题十有八九都有两种以上的解法。她是怎么挑的作业呢？真怪了！由于作业不多，那些长期完不成作业的同学也按时交作业了。加上题目有趣，对我们来说，做作业已经从一种负担变成了一种快乐。

“怪老师”真有“怪”办法,半学期下来,我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然“如痴如狂”地喜欢上了这门课。刘老师怎么这么“神”呢?

一天，刘老师不小心把一个笔记本落在教室里，我怀着好奇心打开看了看。啊，上面密密麻麻全是习题，我惊呆了，也都明白了:刘老师花费了很多心血备课，为了找规律，减轻我们的课业负担，她付出了艰辛的劳动。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的刘老师。感觉她怪可亲又怪可爱。

“陆老师可真怪!“这就是我对陆老师的评价。

陆老师教我们数学。刚升入五年级，我就做好了承受大量作业的准备，毕竟是高年级了嘛。可开学第一天，陆老师只留下了五道数学题。同学们欢呼雀跃，我冷眼旁观，心想：别高兴得太早，这不刚开学吗？当然得有悠着点，苦日子在后头呢!

可是一个月过去了，作业量始终只有这么点儿。我有些沉不住气了，心里直嘀咕：都五年级了，应该是“头悬梁，锥刺股“的呀!能这么轻松？难道陆老师没教过高年级？不像，她讲课挺有经验的。“怪!真是怪!“我无可奈何地摇摇头。

陆老师留的题目也怪。乍一看，几道题的形式差不多，可一分析起来，就会发现其中的差异–每道题都各有重点，绝不雷同。有一次，我在验算时无意中发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，陆老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成了弯月牙。她举起我的作业本，激动地说：“同学们，向这位同学学习吧，他不满足于常见的解法，而是独辟蹊径，又想出了另一种更为简便的办法，真爱动脑筋!真会学数学!“看着全班同学投来的羡慕的目光，我自豪极了，从此学数学的劲头更足了。

“怪“老师真有怪办法，一学期下来，我们班的数学成绩直线上升。她怎么这么“神“呢？

一天，陆老师的备课笔记落在了教室。我无意中打开来，上面写得密密麻麻，都是习题!其中一些画三角形符号的，全是我们做作业时经常出错的题!我惊呆了，也全明白了。陆老师花了许多心血备课，就是为了减轻我们的课业负担，提高我们的学习效率!

“怪“老师其实一点也不怪，她真是位好老师!

杜老师是一位十足的“怪”老师。

一“怪”，“怪”在她作为老师却从不装严肃。我们向她打招呼：“老师好!”她总是笑眯眯地说：“同学们好!快坐下吧。”这让我们心里甜丝丝的。

二“怪”，“怪”在她的时尚。我们以前印象中的老师都是古板保守的，可她不是。她有一头长发，上面夹着一个粉色的卡子，长发直直地披散下来，折都折不弯;她经常化着淡妆来学校，文雅中透着时尚，更像我们的大姐姐。

三“怪”，“怪”在她的教学方式。有一次，杜老师津津有味地给我们讲动词和形容词的区别，同学们也听得特别认真。忽然，她发现有两个同学趴在桌子上睡觉，还睡得很香!她就连忙问：“同学们，有谁知道‘睡觉’和‘认真’有什么区别?”我站起来回答：“‘睡觉’是动词，‘认真’是形容词。”老师笑了，说：“咱们班的‘形容词’做得特别好，‘动词’应该投奔‘形容词’了。”同学们听了，都哈哈大笑起来。两个睡觉的同学也被惊醒了，吓得赶紧坐直认真听起课来。原来，杜老师把睡觉的同学比作动词，把认真听讲的同学比作形容词了。

四“怪”，“怪”在她还会对学生说“对不起”。记得有次上课时，我在底下做小动作，以为杜老师看不到，没想到被她抓了个正着。杜老师在班里点了我的名字，还用课本在我背上点了一下。下课后，杜老师把我叫到办公室，我想：这次可惨了!到了办公室后，杜老师对我说：“在老师心里，你一直是同学们的榜样，怎么上课还做小动作……”没等她说完，我的 ……此处隐藏4130个字……师做好准备开始用力，四只眼睛互相瞪着，两只握着的手时不时抖动一下，弯着的腰都快要贴到地面上了。终于，五彩哥用尽了吃奶的力气打败了李老师。

我们的老师就是这么怪，可我们都成了她的粉丝，而且作文越写越精彩。

每一次上数学课都是一次我大脑的灾难，各种性质，定理满天飞。只因有了数学老师，枯燥的数学课上才多了那一抹诙谐。

数学课上每当学到了一个新的定理时，数学老师就用起了夸张的语言，读得不仅慢并且嘴型极为夸张，这时的我们便已经哈哈大笑了，老师就在讲台上笑眯眯的看着我们。因为老师的怪嘴型、怪方言，一条条枯燥的定理我竟然就这样记住了。或许，这就是老师怪的原因吧。

时日一长，数学老师倒也怪的“别出心裁”。他平日里倒也没有口头上布置作业，我们也没有多么自觉，到了下一节数学课上的时候，他总是特别淡定的拿出了我们都还没做的题目一口气讲完了，我们都还在那里是懵的。有人说：“老师，我们都还没做呢！”“什么？”数学老师眯起了他那双小眼睛，一脸的不相信。有人顶嘴了：“你又没布置作业，我们写什么呀！”老师没有说话，让我们自己做题。其实老师从来不布置作业，是希望我们能自觉，自动跟上进度。或许，这就是老师怪的原因吧。

一节课的进度不会那么巧，总有讲不完的时候。每次数学老师兴高采烈的讲着，明明快到结尾了，下课铃却总会突兀的响起，老师刚张开口的嘴也不动了，前一秒是什么样子就一直保持着，全班没有一个说话的，就这样静静的听着下课铃响过，老师就又开始讲了起来，铃声响的那几秒，时间就好像定格了一样，怪异。数学老师讲完剩下的几个步骤然后拿起课本就走了，也没有嘱咐什么，就是这样怪怪的风格。可能是下课铃声音太大数学老师怕有的同学会听不到他说话，特意的没有讲课，他想让我们每一个人都能听清，更能听懂。或许，这就是老师怪的原因吧。

一个“怪”字连接起数学老师平日里的件件小事。怪怪的他独具一格，饱含着对我们满满的期待和爱。

新学期，我们班来了一位怪老师。

开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。”“这就是新老师啊？”

正当同学们疑惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我介绍。”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“Z”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。

章老师的第一怪：出题怪。上了五年级后，我就准备好每天做大量的作业了，可是章老师每天作业只有五道题。都是由浅入深的题型，每道题都各有各的特点，很少有重样的，开始我想也许到了后面，作业会越来越多的，半个月过去了，作业量始终只有那么一点。我心里直嘀咕，难道章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学作业中的一题，他写了两种方法，在此表扬。从那以后，我发现章老师每天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师每天还是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。

章老师的第二“怪”：说话幽默。有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学面前，用沙哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，如果没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果，他立刻直起背来。怎样，“怪”老师的幽默挺管用吧！

这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？

我的数学老师是个女老师，她姓李。她教学的方法跟别的老师截然不同，因此，我叫她“怪老师”。

一上五年级，我就做好了承受大量作业的准备。谁知上课第一天，数学老师只留了３道计算题。开学的第一天留这些作业我并不以为奇怪。刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子还在后面呢。一个月过去了，谁知作业还是那么一点儿。我沉不住气了，心里直翻腾：都上五年级了，哪个学生不是“头悬梁，锥刺骨”？能有这么轻松？

李老师留的题也怪。有一次，在验算时我无意中发现一道题可以用两种方法解答，就顺手写了下来。谁料第二天，老师红光满面地走进教室，美丽的大眼睛笑成了一条缝。她说：“这次作业表现突出的是寇强、周亚楠。”老师接着说：“学习就要积极思考，要采用灵活的方法，要主动地发现问题！”这下我可乐坏了。从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其它的办法可以解。说也怪，老师布置的题十有八九都可用两种方法解。连一向不爱写作业的马龙，也不再愁眉苦脸、唉声叹气了。这时我们做作业，已经由一种负担变成了一种快乐。怪老师可真有办法，半学期下来，我们班的成绩直线上升。连不爱学习的人，也如痴如狂地喜欢上这门功课。一看见老师走进门来，我们就高兴；一听上数学课，我们就觉得兴奋。李老师怎么这么“厉害”呢。

在我眼里，这个老师是名副其实的“怪”老师。

【点评】 这样的怪老师实在应该多多益善。第一，她不搞题海战术；第二，每道题都有多种解法，既能培养学生勤思索的习惯，又减轻了学生的负担。小寇作者也是一怪才，写作不落俗套。他没有写老师如何熬夜加班，而是从老师的不平常处着手。这样写出来的老师是不是很令你难忘呢？

大千世界，无奇不有，在这神奇的星球上，每一个是生命都不会找到和自己完全相同的影子。可尽管如此，我还是忘不了那位特别的“怪”老师。

要说我们老师的“怪”，那可是三天三夜都说不完。我就挑出其中最有代表性的几点吧！

一“怪”：从来不罚抄。罚抄应该是绝大多数老师所具备的“特长”，可我这位“怪”老师却从来没对一个学生进行“罚抄断手实验”，没让班级里的调皮鬼们罚抄个“断手”你可能会觉得好奇，那他怎么管得住我们呢？偷偷告诉你：“他可有‘兵符’”。每次，我们做错了事他就被向我们家长“找打心报载”害得我们只能偷偷上网看电视。他的“兵符”更厉害！就是所有老师一起“折磨”我们，太可怕了！

二“怪”：从来不“查”作业。其他老师哪位同学不写作业都记得一清二楚。可他，从来不记有谁没做作业，就算我们好心提醒，他也只是：“哦”。真让人摸不着头脑。之后，我才发现是我们道行简浅！他这是要突然袭击！被他这么折腾个两三回，我们也就乖乖听话，不敢漏做作业了。

三“怪”：很好说话。每一次写作文、写周记的时候，只要有同学抱怨说：“老师，作业太多了，能不能不写周记啊？”他不会像其他老师那样“绝情”的拒绝，而会说：“行，你不写这题目就不写吧！那写你想写的！”有次我问他：“您为什么和其他老师不一样？”他反问我：“有什么不一样了？”我把写周记的事告诉他，他笑着说：“如果比你们写你们不想写的，你们肯定不用心写，只不过是浪费时间罢了，与其如此，不如写你们爱写的，写出真情实感！”刹那间，我觉得自己明白了许多。

谢谢您，“怪”老师！感谢您用您的“与众不同”，使我明白了——现在我所做的一切，都是为了自己，感谢您让我变得越来越优秀！（墨香悠悠）